这次惩罚是我的一次尝试，不知对还是不对？在培养孩子的过程中，常迷惑，怎么是对，怎么是错？

因为长病，两周的舞蹈课没去上了，最近也没练功。这个周六是本学期的最后一节课――公开课。

其实，我的心里是在打鼓的。溪是一个敏感的孩子，求完美，如果不是做的最好，她宁可不做，我常常启发她：“只要认真做了，妈妈就喜欢，不一定要最好啊”。可是没什么效果。

溪的白老师对溪总是格外关照的，不仅孩子们喜欢她，家长们也很喜欢她。溪一来，白老师就亲热地过来拉她：“梦梓，你怎么两周没来了，我都想你了”，溪溪没像以往跟着白老师走，而是一个劲儿地往我腿上倚。我心想：完了，今天估计又会有状况。

果然，溪从第一个动作起，就坐在那里不做，而且还常常回过头来轻轻说：“妈妈，你过来”。唉，你说这当妈的怎么这么没定力，就没坚持住，本想过去劝一下她，没想她却一下子抱住我，再也分不开了。没撤，当观众呗！

这一坐可就是一个半小时，小观众一开始还有些抹不开，到后来就看的津津有味了，我不时地问她：“这个会吗？”除了有一个小舞蹈外，她都会！

“那你干嘛不去跳啊？”

“太累了！”

　我知道这不是真正的答案，但我没有好办法说服她，真正的原因应该是她不好意思在这么多家长面前表演，因为她怕有的她不会。无奈之下，我想选择惩罚的办法。

“溪溪，你选择，或者你去跳，因为现在你在上课，这是你应该做的。你也可以选择不跳，那妈妈要惩罚你：“三天不讲故事、还要给圣诞老人打个电话，不让他送礼物给你了，妈妈刚给买的新毛巾也不能用，这三天还不能买东西”，我能想到的，都说了，目的只有一个，希望她能回到原位。

溪溪选择的是继续观看。

那好吧，我索性给她穿好衣服，母女俩安心看。不时有妈妈过来问溪溪今天怎么了？我都给人家解释：“她两周没来了，有点不想跳”。

从班里出来，去银座八一买东西。溪没有流露出想买东西的任何想法。

晚上，从奶奶家回我们自己家，经过省妇女儿童活动中心。溪大叫：“妈妈，跳舞的地方”。

“还提呢，你不提我还想不起来，你一提，让我又想起那件事了”。

溪说：“妈妈，我想白老师了”

“哦”，不知道她在想什么。

她过来，趴在我耳边悄悄说：“妈妈，等过两天，我的腿练软了，给你跳一个最漂亮的舞”，

“好的”，我心里有点酸。

“那你就给圣诞老人再打个电话，让他给我送礼物”

“哦，好”，原来目的在这儿。

晚上回到家，溪看到漂亮的毛巾，仔细叠好，说放起来，等周二再用。

睡前，我们叫她练功。她练的特别起劲，每一个动作都很努力，很到位，忍不住一个劲儿夸她。练完功，自己拿出本书看，不再要求我讲。唉，这个小孩。

周日，阳光格外好，接了彬彬一起去轮滑。英雄山下的滑冰场人不多，场地也不错。溪很快适应了场地，滑的很开心，叫她歇一会儿也不肯。中间喝水的时候，看到外面卖玩具的，提出要求，我说：“这三天不是什么都不能买吗？”，她不再坚持，接着去玩。

轮滑完，和彬又一起去跳蹦蹦床。两个小家伙喜欢玩这个，但都属于没大玩过的，上去以后，都多少有点胆怯，一度让一个三岁多的小炮弹似的小男生晃的不敢站起来。不过，孩子的适应性总是很强，不一会儿就和旁边的一个小哥哥、小姐姐疯成了一团。溪是在彬的带动下参与进去的，她一般都是很矜持，但看的出，她开心极了。

回到家里，溪的话：“今天和彬彬玩的很快乐，就是没买忽喇圈不快乐”

告诉她：“这是你自己选择的结果”。

溪不再吭气。

中午睡觉前仍是自己拿出本书看。

晚上练功，依然非常认真，练的时间也长，本以为都练完了，她说：“我想再练一遍”。

我以为她是要再练一遍“下大腰”，她却说要从头到尾再来一遍！！！

躺下后，又拿出书来：“我看会儿书再睡”，真能坚持。

唉，搞不懂！！！

今天是惩罚的最后一天。对与不对，我说不清，但感觉这次惩罚对她来说是有所震撼的。