识字方面雷雷这两天的情况是这样的。

昨天雷雷从幼儿园一回来，就嚷着要看GOGO。我想让他晚上念两遍儿歌，吃饭前一次，睡觉前一次，就对他说：“可以看电视，但是一定要先念一遍儿歌。”雷雷一看我拿出识字课本，就强烈反对，说：“我要先看电视，再念儿歌。”我怕他看了电视后，不肯念，就坚持不给他看，一定要先念儿歌。

我们就这样僵持着，后来他自己去开电视，我把电视插头拔了，雷雷大哭，并发脾气。我把他抱在腿上，还是坚持让他念。后来他看没有办法，只能别别扭扭的念了一遍。

晚上睡觉前的一遍到是比较顺利就解决了。

今天反思了一下，觉得昨天我的做法也是有问题的，孩子刚从幼儿园回来，还没有放松，就马上又给他压力，他当然接受不了。另外，我发现，如果强迫他去念，虽然是读了一遍，但是他根本没有用心，效果是大打折扣的。

于是，我决定今晚采用另外的办法。

晚上回来，照例是看电视，玩飞机，我呢，根本不提识字的事，雷雷的心情很好。饭吃了一半，他突然跑到墙上贴的补充教材前面，指着上面的字念起来。我诧异的看着他，听他兴高采烈地念着。吃完饭，又玩了一会儿玩具，要求打开电脑看飞机图片。我立即帮他打开电脑，并和他讲好只能玩10分钟，因为马上要洗澡上床。

后来一切进展顺利，上了床，我问他今天要讲什么故事？反复比较后，选了[亮亮的成长故事]，我把识字课本也一并拿给他。我说：“先念一遍课本，再讲故事。”雷雷又不同意，说要先讲故事，再念课本。我这次就没有再坚持，而是和他商量，“那我们先讲一个故事，然后念三首儿歌，好吗？”雷雷爽快地答应了，我不放心，又说了一句：“说话要算数啊！”雷雷点点头。

故事讲好，雷雷马上主动要求念课本。念了前三首，这几首他都比较熟，很快念完。我表扬了他，又接着给他讲故事。这样，很顺利的念到21课，接下来，雷雷开始没有耐心了，又哼哼唧唧的不想念。我想起上午买的海洋动物粘纸，马上拿出来。雷雷一看，高兴坏了，用小手指着告诉我这是海星，那是章鱼。

我趁势告诉他，只要念好一首儿歌，就可以有一个粘纸做为奖励。他说好，还说要用粘纸装饰他的飞机。接下来，很顺利的把其他的儿歌复习了一遍。虽然没有上次的12首读得那么熟，但是因为这次时间紧张，周四就要去李老师那里，而且第二、三周孩子会比较厌烦，所以我想关键是能坚持下去，将来养成习惯就好了。

总结：

1。有些儿歌一开始还是需要我和他一起多读几遍，不要着急让他单独去读。孩子可能会因为自己念的不熟而有压力，不肯去读。

2．尽量要想各种办法诱导他去念，而不是采用强迫的方式，以免引起孩子的不满和抗拒。

3．念儿歌时一定要让孩子专心，如果不用心，只是在敷衍，效果会很差。